Integrating?

Click here for information about language schools.

De staat van het inburgeringsonderwijs

De wereld van inburgering is continu in beweging. De nieuwe Wet inburgering 2021, de toegenomen instroom van cursisten, aanbestedingen, de nieuwe rol van gemeenten en het NT2-docententekort zijn het gesprek van de dag. Welke ontwikkelingen zien we in het inburgeringsonderwijs? Blik op Werk maakt dit inzichtelijk met ‘De staat van het inburgeringsonderwijs’. Hierbij worden ontwikkelingen […]

“Je mist een hoop talenten als je groepen mensen uitsluit”

Interview met Robertjan Uijl, directeur-bestuurder Blik op Werk, over een inclusieve samenleving. Blik op Werk zegt `iedereen moet kunnen meedoen in de samenleving`. Klinkt mooi, maar wat bedoelen jullie hier precies mee? En waarom is het zo belangrijk? “De samenleving maken we met z’n allen. Ik vind dat we met elkaar ervoor moeten zorgen dat […]

Onderzoek `De staat van het inburgeringsonderwijs`

Binnen NT2 geldt sinds 2021 een nieuwe inburgeringswet. Daarnaast neemt de instroom toe, is er sprake van een docententekort en zijn arbeidsvoorwaarden het gesprek van de dag.  Er gebeurt veel in NT2-land. Op beleidsniveau wordt hard aan oplossingen gedacht, waarbij de stem van de docent niet mag ontbreken.  Daarom is Blik op Werk gestart met […]

Meld u aan voor speeddaten

Meld u aan voor speeddaten Ontdek samenwerkingsmogelijkheden duale trajecten! Vanuit de Wet Inburgering 2021 is de wens om duale trajecten te creëren. Binnen een duaal traject vindt taalwerving en participatie tegelijkertijd plaats. Doordat een inburgeraar de Nederlandse taal leert terwijl hij/zij meedoet in de samenleving, vindt vaak een snellere integratie plaats.   Blik op Werk heeft […]

Dossier

Hoe staat het inburgeringsonderwijs ervoor?

De wereld van inburgering is in beweging: nieuwe wetgeving, toename cursisten, nieuwe rol gemeenten, tekort docenten … 

In De staat van het inburgeringsonderwijs deelt Blik op Werk ontwikkelingen en ervaringen. In de eerste editie staat de NT2-docent centraal.